一個不能少

  一個都不能少是教育界的理想，定為政策目標的不少，掛在口邊的更多。可真正做的時候又是另一回事，特別涉及有特殊需要的孩子時，「一個都不能少」往往變成空話，從校長、老師到其他家長都避之則吉，只想把他們放到大家都看不到的特殊學校。

  幸好還是有例外的。最近聽到這樣的故事。朋友的孩子屬於過度活躍，也有點自閉，但智商、學習能力沒問題，就是太自我中心、情緒大起大落，控制不了；有的時候大鬧班房，視校規或他人如無物。

 有一回排隊上課室的時候，他沒有像其他同學那樣排隊一步一步慢慢走，而是連跑帶跳，弄得險象環生。

  到午飯的時候，一位沒有教他課的老師特地來到班房，跟孩子說飯後要跟他好好一步一步學走樓梯。孩子當然不情願，一手把老師推開，大發脾氣。老師沒有因為被孩子推打動氣，也沒有氣餒，一臉沉着俯身跟孩子說，今天不走的話，以後每天午飯時間都會來找他，要他一起走樓梯，讓他能一步一步安全的走為止。不知是怕老師每天來找他「麻煩」還是怯於她的堅持，孩子接着乖乖的讓老師拖着手在樓梯來回走了一圈。

  事情還沒完。走了一圈後，老師跟孩子說，剛才你推了我一把，要多走一圈才算完成。這一回孩子甚麼也沒說，乖乖的拖着老師的手再走一回。

  午飯是老師僅有的休息時間，這位老師也不是孩子的班主任，只是湊巧看到孩子走錯了就願意花額外的時間糾正他，教導他，讓他至少學懂多一點規矩，學懂一點跟人相處。

  孩子的路還很漫長、艱難，需要更多不放棄他們的老師。