從「風起了」想到「讀愛」

看過「風起了」的年青朋友說了這樣的話：「二郎為了夢想陪唔到身邊人，而個夢想仲係咁脆弱，最後全軍覆沒，好似乜都冇晒。」

 看「風起了」兩遍，倒沒有這份惋惜，畢竟堀越二郎成功設計出零式戰機這架一代戰機，在二次大戰初期戰無不勝，攻無不克，把美國軍機打個落花流水。以日本的三十年代的軍事、工業技術來說，零式戰機是個突破，真是發揮小、巧、輕、快的優勢，身為工程師能有劃時代的作品，他的十年不算白過。

「風起了」看第二遍後想到的不是年青主角的夢想與人生，而是另一齣以二戰為背景的電影「讀愛」（The Reader）。兩齣電影說的都是普通平民百姓被捲進大時代，被捲進無情的戰火；兩位主角的反應固然不同，兩位導演的態度更是南轅北轍。

在宮崎駿的「風起了」中，崛越二郎自少就以設計飛機為夢想，但在貧弱的日本，自家生產、設計飛機是個遙遠的夢，不容易達成。唯一的契機是日本爭雄世界的野心，是對外侵略戰爭。電影中二郎對自己被捲入戰爭機器沒有太多猶疑或抱怨，更談不上反抗；他只是盡力把握機會，見識世界，全力鑽研技術與設計的事，全心發展一副可怕的空中殺人機器。在他手上開花結果的「零式戰機」殺了無數中國人、韓國人、美國人、英國人和日本年輕人（神風特攻隊死士駕的很多是零戰）。二郎對此沒有半點悔意，只是惋惜「零戰」一去不復返。創造二郎的宮崎駿選擇了以個人夢想為視點，對夢想變成殘酷戰爭工具則輕描淡寫，說電影反戰是言重了。

「讀愛」說的是一個目不識丁的基層婦女，她沒有二郎那樣高遠的夢想，她想的是好好工作賺錢糊口，僅有的願望是聽人說故事，讓不識字的她可以走出沉悶現世，走入不同的世界。她同樣沒有逃過戰爭，為了生活她當上集中營的看更，負責看管犯人，維持秩序。她的「惡行」是在營中挑選個別兒童為她唸書，讓她繼續聽書的樂趣。戰後她為此被追究戰爭罪行，最終被定罪關進牢獄。到死的一刻她仍不明白找小孩替她唸書有甚麼錯，為甚麼受到懲處。不過，執導「讀愛」的Stephen  Daldry心意明白得很，他想說的是在戰爭中被動配合「種族滅絕」惡行的平民百姓有甚麼責任，該不該被追究，是被害者還是加害者。

「風起了」畫功好的沒得說，還有純純的愛，藍天白雪和對理想的執?，任何人都看的賞心悅目，難怪奧斯卡評審把他選為最佳動畫候選電影，只是，俊男美女靚景背後的是對殘酷戰爭不痛不癢歷，對傷痕的不知不覺；從人文關懷來看，「風起了」其實頗為蒼白無力。「讀愛」調子沉鬱，角色不算討好，有時候還帶點齷齪，教人看的不舒服。但在不舒服、不悅目背後的是對平民百姓處境的真正關懷，是對無辜被捲進戰爭與惡行的人的同情，還有對歷史傷痛的省思。

   從「風起了」想到「讀愛」，還想到大師不敢直望歷史，有意無意迴避充滿血與淚的現實。